Geografia e ensino!!!

21 de Outubro de 2010.

02 aulas

Na aula de hoje foi realizado um debate onde a sala foi dividida em três grupos, sendo que dois expuseram a discussão de dois textos cada. O terceiro grupo ficou responsável pelo levantamento de questionamentos a cerca dos textos discutidos.

O primeiro grupo debateu entre si os textos: A Educação e o Ensino da Geografia de Clenice Paulino e o Ensino da Geografia em tempos de Globalização de Fábio Napoleão onde relata o papel do professor na Geografia na era da imagem, da globalização, ou seja, no novo cenário mundial.  Com a globalização o ensino perdeu a essência e o papel do professor dentro da sala de aula esta sendo cada vez mais desvalorizado. Alem disso, faz-se necessário que o professor esteja preparados para se adequar ás novas tecnologias e se inserir na nova era da educação usando essas tecnologias ao seu favor. Mas antes de tudo para que o ensino, principalmente o da Geografia, seja eficiente é necessário que o professor tenha amor ao que está fazendo e se dedique para o exercício dessa função.

Defenderam a ideia de que deve haver uma revolução no ensino para que se torne de qualidade.

Após a explanação, o grupo questionador entra em ação. Dos quatro integrantes que questionaram as perguntas de dois levantaram a discussão que quis saber como é e se é difícil formar cidadãos críticos e a de Carlos que questionou se a Geografia esta conseguindo tirar do papel a sua função, o grupo respondeu com opinião própria e completaram com dados do texto.

No segundo grupo os dois textos trabalhados foram: O Papel e o Valor do Ensino da Geografia de Pierre Monbeig e o Ensino da Geografia na Sala de aula de Rozele Borges Nunes. Após a apresentação dos textos o grupo começou a explanar os conteúdos onde o foco principal era o ensino da Geografia e desmotivação tanto do aluno quanto do professor.

Afirmaram que o ensino da Geografia passa por algumas dificuldades, sendo que o texto o Ensino da Geografia em tempos de Globalização afirma que essas dificuldades estão atreladas à pratica do ensino. Dentre essas dificuldades, o grupo expôs que a desmotivação tanto do aluno quanto do professor prejudica o ensino-aprendizado e desvaloriza o papel da disciplina. Há a necessidade de rever os conteúdos do livro didático e poder levar a realidade do aluno os conteúdos elementares da Geografia, sendo que isto tem sido um dos papeis do professor inovador, que ainda tem que buscar tecnologias para “encantar” os alunos e mostrá-los o que é a Geografia. Alem disso, quanto à importância da ciência geográfica eles expuseram que esta não pode ser considerada como mera disciplina que estuda dados e fatos isolados, sendo que o seu verdadeiro papel é o de usar as nomenclaturas (“universais”), fugir da simples memorização e descrever o espaço como um todo e sua dinâmica diante de acontecimentos que alteram a sua configuração.

 Por fim pudemos perceber a discussão do grupo que girou em torno do papel do professor, do livro didático, da importância da Geografia e a desmotivação do professor e seu reflexo no aluno.

Para finalizar as discussões, mais quatro integrantes do grupo questionador fizeram perguntas e complementações reavivando toda a discussão, principalmente a respeito do uso de tecnologias, da inovação, do papel do professor e da sua desmotivação.

Bom, a atividade foi realizada com sucesso, sendo que todos participaram e puderam interagir com os temas. Teria sido melhor se tivéssemos tempo disponível para a discussão entre todos da sala de aula, considerando a relevância dos temas e sua ligação com a nossa realidade como graduandos do curso de licenciatura em Geografia.